La base del marco conceptual CAS, el primer piso, se compone de los “Valores y conceptos” y las “Pruebas basadas en la evidencia”. Esto aporta una base sólida al marco conceptual y está asociada a los materiales de enseñanza y aprendizaje.
Conceptos y Valores sobre Sostenibilidad:
“El objetivo último de la educación para el desarrollo sostenible es el de impartir los conocimientos, valores, actitudes y habilidades necesarias para capacitar a las personas para llevar a cabo los cambios necesarios para lograr la sostenibilidad. La educación de calidad para el desarrollo sostenible debe basarse en el conocimiento del estado del arte de los conocimientos y revisar continuamente y actualizar los materiales de estudio y de formación en consecuencia. Tiene que servir a los docentes, a otros profesionales y a todos los ciudadanos como aprendices de por vida, para responder a los desafíos y oportunidades de la sociedad, de manera que todos los ciudadanos puedan vivir en libertad de la necesidad y el miedo, y para hacer su contribución única a un futuro sostenible”. Declaración de Lüneburg sobre la Educación Superior para el Desarrollo Sostenible (p1)[1].
La Declaración de Lüneburg (2001) hace un llamamiento a las instituciones de educación superior, organizaciones no gubernamentales y otras partes interesadas para:
- Asegurar la continua revisión y actualización de los materiales de aprendizaje para considerar los últimos conocimientos científicos de la sostenibilidad;
- Asegurar la reorientación de la formación del profesorado hacia el desarrollo sostenible y seguir dándole prioridad como un componente clave de la educación superior;
- Proporcionar la formación continua de los profesores, a quienes toman las decisiones y al público en general sobre el desarrollo sostenible;
- Alentar a todas las instituciones educativas a incluir en sus actividades un fuerte componente de reflexión sobre los valores y las normas en materia de desarrollo sostenible;
- Sensibilizar y aumentar la comprensión de la importancia y la relevancia de las evaluaciones de tecnologías y evaluación de riesgos;
- Promover el desarrollo creativo y la ejecución de proyectos de sostenibilidad integral en la educación superior, y en todos los niveles y formas de educación;
- Aumentar la atención a la dimensión internacional y proporcionar más oportunidades para el intercambio inter-cultural en el entorno de aprendizaje;
- Incrementar un enfoque en el desarrollo de capacidades y la intensificación de la creación de redes entre las instituciones de educación; y
- Promover una mayor integración de la formación y la investigación y una interacción más estrecha con las partes interesadas en el proceso de desarrollo.
Otras declaraciones se incorporarán al contenido cuando sea pertinente. Para obtener una descripción general de las declaraciones más importantes ver:
Los conceptos y valores que sustentan este marco conceptual están constituidos sobre la base, entre otros, de los conceptos establecidos en “The Future Fit Framework” publicado por la Academia de Educación Superior de Reino Unido (2012)[2]:
Siete conceptos clave sobre desarrollo sostenible
- Interdependencia – de la sociedad, la economía y el medioambiente, a escala global y local.
- Ciudadanía y administración – derechos y responsabilidades, participación y cooperación.
- Necesidades y derechos – de las generaciones futuras.
- Diversidad – la importancia de la variedad cultural, social, económica y biológica.
- Calidad de vida, equidad y justicia.
- Cambio sostenible – desarrollo y capacidad de carga.
- Incertidumbre y precaución en la acción.
Valores
- Suficiencia (vivir ligeramente)
- Equidad y justicia (intrageneracional e intergeneracional)
- Inclusión Social y satisfacción de las necesidades humanas básicas
- Participación y empoderamiento
- Eficiencia ecológica (en el uso de los recursos)
- Biodiversidad y espacios verdes
- Necesidades y derechos humanos
- Ética en la inversión y el comercio justo
- Consumo sostenible
- Derechos y necesidades de los animales (biocentrismo)
- Democracia y participación
- Conservación y eficiencia de los recursos
- Comunidad y reciprocidad
- Satisfacer las necesidades a nivel local
- Durabilidad y flexibilidad
- Sistema de salud y bienestar
- Futuro (tener en cuenta el futuro hoy)